POUR QUI, POURQUOI ?

Le bébé ou le jeune enfant :

Vous constatez :

un retard dans les acquisitions posturales ou motrices de votre enfant : maintien de la tête, accès à la position assise ou debout, déplacements à 4 pattes ou à la marche, préhension …
des difficultés dans la relation : ne regarde pas, ne s’intéresse pas aux objets, n’explore pas son environnement, absence de la notion de plaisir partagé …
Un retard dans l’acquisition de la propreté
Des difficultés d’oralité : ne communique pas

Vous remarquez :

Un besoin permanent de bouger, de remuer. Votre enfant ne tient pas en place et a du mal à se concentrer sur une tâche.
Un comportement en retrait, une inhibition excessive.
Des difficultés scolaires : en lecture, écriture, mathématiques et géométrie, géographie…
Difficultés dans la vie quotidienne : habillage, utilisation des couverts, déplacements.
De la maladresse : votre enfant se cogne beaucoup, tombe, il a du mal à faire du vélo, à jouer au foot, à rattraper un ballon …
Une précocité intellectuelle
Des difficultés dans le repérage spatio-temporel
Des troubles du sommeil, alimentaire, des tics, des tocs, des bégaiements …

Vous remarquez :

Un besoin permanent de bouger, de remuer. Votre enfant ne tient pas en place et a du mal à se concentrer sur une tâche.
Un comportement en retrait, une inhibition excessive.
Des difficultés scolaires : en lecture, écriture, mathématiques et géométrie, géographie…
Difficultés dans la vie quotidienne : habillage, utilisation des couverts, déplacements.
De la maladresse : votre enfant se cogne beaucoup, tombe, il a du mal à faire du vélo, à jouer au foot, à rattraper un ballon …
Une précocité intellectuelle
Des difficultés dans le repérage spatio-temporel
Des troubles du sommeil, alimentaire, des tics, des tocs, des bégaiements …

Vous remarquez :

Difficultés d’adaptation : Problèmes d’intégration sociale, difficultés à gérer les changements liés à l’adolescence, ou des transitions scolaires.
Troubles du développement : Retards ou troubles dans le développement moteur, coordination ou équilibre.
Problèmes de concentration : Difficultés à se concentrer, à s’organiser, ou à rester attentif, souvent en lien avec des troubles de l’apprentissage.
Anxiété et stress : État d’anxiété généralisée, troubles du comportement liés au stress, ou phobies scolaires.
Troubles du comportement : Comportements agités, impulsifs ou oppositionnels, qui peuvent affecter les relations sociales et l’environnement scolaire.
Troubles de l’image corporelle : Difficultés liées à l’acceptation de soi, troubles de l’image corporelle, qui peuvent être exacerbés par des standards sociaux ou médiatiques.
Problèmes affectifs : Difficultés à exprimer ou à gérer les émotions, notamment la colère, la tristesse ou la frustration.
Troubles sensoriels : Sensibilité ou hyposensibilité aux stimuli sensoriels, pouvant entraîner des difficultés d’interaction avec l’environnement.